fa مقایسه تاثیر آموزش مادران به دو روش روتین و استانداردشده در ارتقاء خودکارآمدی تغذیه‌ی انحصاری با شیر مادر: یک مطالعه‌ی کارآزمایی در عرصه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت Health Education & Health Promotion پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong>زمینه و هدف: </strong>خودکارآمدی شیردهی، احساس اطمینان مادر به توانایی خود به شیردهی می‌باشد. خودکارآمدی شیردهی متغیری قابل تعدیل و مؤثر بر تغذیه‌ی انحصاری است و با برنامه‌ی آموزشی صحیح می&rlm;توان آن را افزایش داد. لذا این مطالعه با هدف مقایسه‌ی تاثیر آموزش به دو روش روتین و استانداردشده در ارتقاء خودکارآمدی تغذیه‌ی انحصاری با شیر مادر در مادران انجام شد.<br> <br> <strong>مواد و روش‌ها: </strong>این مطالعه‌ی کارازمایی در عرصه بر روی ۵۵ نفر از مادران دارای کودک زیر ۲ ماه مراجعه‌کننده به مراکز خدمات جامع سلامت شهر تربت‌جام با روش نمونه&rlm;گیری تصادفی در سال ۱۴۰۱ انجام شد. مداخله‌ی آموزشی در قالب چهار جلسه‌ی ۳۰ دقیقه‌ای به‌صورت دو جلسه در هفته، بر اساس روش استاندارد&nbsp; ISO۱۰۰۱۵ ارائه شد. ابزار جمع&rlm;آوری داده‌ها پرسشنامه‌ی اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه‌ی استاندارد خودکارآمدی شیردهی دنیس بود که قبل از مداخله و یک ماه بعد از مداخله تکمیل گردید. داده‌ها در نرم‌افزار آماری SPSS۲۴ و با استفاده از آزمون‌های آنالیز واریانس اندازه‌های تکراری، من‌ویتنی و کای‌دو تجزیه‌وتحلیل شد.<br> <br> <strong>یافته‌ها:</strong> پس از آموزش به روش استانداردشده، میانگین خودکارآمدی به‌صورت معنی‌داری بیشتر از قبل از آموزش بوده است (۰/۰۱>p) که نشان می‌دهد آموزش مادران به‌روش استانداردشده باعث ارتقاء خودکارآمدی تغذیه‌ی انحصاری با شیر مادر شده است. اما میانگین خودکارآمدی مادرانی که به‌روش روتین آموزش دیده بودند قبل و بعد از آموزش تفاوت معنی&rlm;داری نداشته است.<br> <br> <strong>نتیجه‌گیری: </strong>نتایج مطالعه‌ی حاضر نشان داد که آموزش مادران به‌روش استانداردشده به‌دلیل انجام نیازسنجی در این روش و شناسایی نیازهای مادران در زمینه‌ی شیردهی و آموزش مادران براساس نیازهای شناسایی‌شده باعث ارتقاء خودکارآمدی تغذیه انحصاری با شیرمادر می&rlm;شود.</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background and objectives:</strong> Breastfeeding self-efficacy is the mother&#39;s confidence in breastfeeding. Breastfeeding self-efficacy is an adjustable and effective variable of exclusive feeding, and it can be increased with the right training program. Therefore, the purpose of this study was to compare the effect of mothers&#39; education in two routine and standardized methods in improving the self-efficacy of exclusive breastfeeding in mothers.<br> <br> <strong>Materials and Methods:</strong> This experimental study was conducted in the field on 55 mothers with children under 2 months referring to comprehensive health service centers in Torbat Jam City by random sampling method in 2022. The educational intervention was provided in the form of 4 30-minute sessions, 2 sessions per week, based on the ISO10015 standard method. The data collection tool was the demographic information questionnaire and the standard breastfeeding self-efficacy questionnaire Dennis, completed before and 1 month after the intervention. The data were analyzed using SPSS 24 statistical software, with repeated measures ANOVA, Mann-Whitney, and Chi-square tests conducted.<br> <br> <strong>Results:</strong> After being trained using the standardized method, the average self-efficacy of mothers significantly increased compared to before the training (p<0.01). This demonstrates that the standardized training method has enhanced the self-efficacy of exclusive breastfeeding among mothers. However, there was no significant difference in the average self-efficacy of mothers who received training using the routine method before and after the training.<br> <br> <strong>Conclusion:</strong> The results of the present study showed that mothers educated by the standardized method, due to the need assessment in this method breastfeeding identification of mothers&#39; needs in the field of breastfeeding, and the mother&#39;s education based on the identified needs, improve the self-efficacy of exclusive feeding with mothers breastfeeding. However, mothers educated using the routine method did not significantly affect their self-efficacy or change after the routine procedure.&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br> <br> <span style="font-size:12pt"><span style="tab-stops:367.5pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:130%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:130%"><span calibri="" style="font-family:"><span style="color:black">Open Access</span></span></span></span></b><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:130%"><span calibri="" style="font-family:"> <span style="color:black">Policy</span>: </span></span></span></b><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:130%"><span calibri="" style="font-family:"><span style="color:black">This is an open-access article under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.</span></span></span></span><b> </b><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:130%"><span calibri="" style="font-family:"><span style="color:black">To view a copy of this license, visit </span></span></span></span><span calibri="" style="font-family:"><a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" style="color:blue; text-decoration:underline"><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:130%">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/</span></span></a></span></span></span></span></span></span></div> تغذیه‌ی انحصاری با شیر مادر, خودکارآمدی, روش استاندارد ISO10015 Exclusive Breastfeeding, Self-Efficacy, Educational Intervention, ISO10015 Standard Method 18 30 http://journal.ihepsa.ir/browse.php?a_code=A-10-252-5&slc_lang=fa&sid=1 Fahimeh Satari فهیمه ستاری parnian_6626@yahoo.com 100319475328460024144 100319475328460024144 No Master's student, School of Health, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran. دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران. Ali Alami علی عالمی alami.ali@gmu.ac.ir 100319475328460024145 100319475328460024145 No Professor of Epidemiology, School of Health, Social Determinants of Health Research Center, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran. استاد گروه اپیدمیولوژی و آمار زیستی، دانشکده بهداشت، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران. Mohammad Matlabi محمد مطلبی mohammad_matlabi1344@yahoo.com 100319475328460024146 100319475328460024146 No Associate Professor of Health Education and Health Promotion, School of Health, Social Determinants of Health Research Center, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran. دانشیار گروه آموزش بهداشت و ارتقا سلامت، دانشکده بهداشت، مرکز تحقیقات توسعه اجتماعی و ارتقا سلامت، دانشگاه علوم پزشکی گناباد،گناباد، ایران. Mitra Dogonchi میترا دوگونچی Dogonchi.mitra@yahoo.com 100319475328460024147 100319475328460024147 Yes Assistant Professor of Health Education and Promotion, School of Health, Social Determinants of Health Research Center, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran. استادیار آموزش بهداشت و ارتقا سلامت، دانشکده بهداشت، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی گناباد،گناباد، ایران