fa تبیین تجارب دانش آموزان در خصوص کلاس سلامت و بهداشت ادغام شده در برنامه‌ی درسی پایه‌ی دوازدهم دبیرستان: یک مطالعه‌ی کیفی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت Health Education & Health Promotion پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong>زمینه و هدف: </strong>در کشور ایران، از سال ۱۳۹۷، &quot;کلاس سلامت و بهداشت&quot; برای دانش‌آموزان پایه‌ی دوازدهم اجرا می‌شود؛ با این‌حال مطالعه‌ای در مورد تجارب دانش‌آموزان از شرکت در این کلاس، انجام نشده است. مطالعه‌ی حاضر به تبیین تجربیات دانش‌آموزان پایه‌ی دوازدهم درباره‌ی کلاس سلامت و بهداشت پرداخته است.<br> <br> <strong>مواد و روش‌ها:</strong> مطالعه‌ی حاضر با رویکرد کیفی در شهر مُهر استان فارس در سال ۱۳۹۹ انجام شد. مصاحبه‌های عمیق نیمه‌ساختاریافته با ۲۰ دانش‌آموز و ۲ معلم انجام شد. نمونه‌گیری تا اشباع داده‌ها ادامه یافت. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها، هم‌زمان با جمع‌آوری آن‌ها و به‌روش تحلیل محتوای قراردادی Graneheim و&nbsp; Lundman انجام شد. برای بررسی اعتبار و مقبولیت داده‌ها، از روش‌های پیشنهادی Lincoln&nbsp; و Guba استفاده شد.<br> <br> <strong>یافته‌ها:</strong> دو مضمون اصلی شامل مزایای کلاس سلامت و بهداشت با دو طبقه‌ی ۱. کمک به ارتقاء سواد سلامت و مهارت در اتخاذ سبک زندگی سالم و ۲. تطابق بهتر محتوا با فراگیران در رشته‌های غیرتجربی و چالش‌های کلاس سلامت و بهداشت با دو طبقه‌ی ۱. سازماندهی ناکارآمد مطالب و ۲. مشکلات موجود برای اجرای کلاس، به‌عنوان تجارب مشارکت‌کنندگان ظهور یافتند.<br> &nbsp;<br> <strong>نتیجه‌گیری: </strong>بر اساس تجارب شرکت‌کنندگان، کلاس سلامت و بهداشت می‌تواند بر سطح سواد و مهارت دانش‌آموزان در زمینه‌ی سبک زندگی سالم تاثیرگذار باشد. پیشنهاد می‌شود سازماندهی مجدد مطالب آموزشی این کلاس انجام‌شده و کلاس، توسط مربیان آموزش‌دیده و آشنا با حوزه‌ی بهداشت، تدریس شود.</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background and Objectives:</strong> Since 2018, &quot;Health and Hygiene Class&quot; has been implemented for 12th-grade students in Iran. However, no study has examined students, experiences in this class. This study aims to explore the experiences of 12th-grade students regarding the Health and Hygiene Class.<br> <br> <strong>Materials and Methods:</strong> This qualitative study was conducted in 2019 in Mohr City, Fars Province. In-depth, semi-structured interviews were conducted with 20 students and 2 teachers. Sampling continued until data saturation was reached. Data were analyzed simultaneously with collection using Graneheim and Lundman&rsquo;s conventional content analysis method. To ensure validity and credibility, Lincoln and Guba&rsquo;s trustworthiness criteria were applied.<br> <br> <strong>Results:</strong> The results showed that two main themes emerged from participants&#39; experiences: (1) the benefits of the health and hygiene class, which included promoting health literacy and skills for adopting a healthy lifestyle, as well as aligning content with learners in non-experimental disciplines; and (2) the challenges of the class, which involved inefficient organization of content and difficulties in implementation.<br> <br> <strong>Conclusion: </strong>Based on participants&#39; experiences, the health and hygiene class can impact students&#39; literacy and skills in adopting a healthy lifestyle. It is suggested that the educational content of this class be reorganized and taught by trained instructors familiar with the field of health.<br> <br> <span style="font-size:11pt"><span style="tab-stops:367.5pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">Open Access</span></span></span></b><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:107%"> <span style="color:black">Policy</span>: </span></span></b><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">This is an open access article under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits use, distribution and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.</span></span></span><b> </b><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:black">To view a copy of this license, visit </span></span></span><a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" style="color:blue; text-decoration:underline"><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:107%">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/</span></span></a><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:107%"></span></span></b></span></span></span></span></div> آموزش بهداشت, برنامه‌ی درسی, مدارس, پژوهش کیفی Health Education, Curriculum, Schools, Qualitative Research 1 17 http://journal.ihepsa.ir/browse.php?a_code=A-10-114-4&slc_lang=fa&sid=1 Sima Ayubi سیما ایوبی sima.aioby1996@yahoo.com 100319475328460024140 100319475328460024140 No Department of Health Education and Health Promotion, School of Public Health, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. گروه آموزش و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران Mona sadat Ardestani منا سادات اردستانی ardestani@health.gov.ir 100319475328460024141 100319475328460024141 No Health Education and Health Promotion Office, Ministry of Health and Medical Education, Tehran, Iran. دفتر آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، تهران، ایران. Roghayeh Nouri رقیه نوری roghayehnouri@gmail.com 100319475328460024142 100319475328460024142 No Department of Health Education and Health Promotion, School of Public Health, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. گروه آموزش و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. Tahereh Dehdari طاهره دهداری dehdarit@yahoo.com 100319475328460024143 100319475328460024143 Yes Health Promotion Research Center, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. مرکز تحقیقات ارتقاء سلامت، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران.