fa تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه انگیزش محافظت بر انجام رفتار غربالگری سرطان پستان در زنان مراجعه‌کننده به مراکز خدمات جامع سلامت شهر رفسنجان آموزش بهداشت و ارتقای سلامت Health Education & Health Promotion پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong>زمینه و هدف: </strong>سرطان پستان یکی از شایع‌ترین بدخیمی‌ها در زنان است. با توجه به نقش مهم رفتارهای غربالگری در تشخیص زودهنگام، شناسایی واصلاح عوامل موثر بر انجام این رفتارها، مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه انگیزش محافظت بر رفتار غربالگری سرطان پستان در زنان مراجعه‌کننده به مرکز خدمات جامع سلامت شهر رفسنجان انجام شد.<br> <br> <strong>مواد و روش‌ها:</strong> مطالعه نیمه تجربی حاضر بر روی ۱۲۰ زن در محدوده سنی بین ۳۰ تا ۶۹ سال به روش نمونه گیری به صورت خوشه‌ای تصادفی در دو گروه آزمون و کنترل (هر گروه ۶۰ نفر) انجام شد. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه محقق‌ساخته شامل مشخصات جمعیت‌شناختی، آگاهی و سازه‌های نظریه انگیزش محافظت بود که پیش از مداخله و ۱۲ هفته پس از آن جمع‌آوری شد.گروه مداخله چهار جلسه آموزشی مبتنی بر نظریه انگیزش محافظت دریافت کرد.داده‌ها با استفاده از آزمون‌های آماری کای‌اسکوئر، تی‌زوجی، تی‌مستقل و نرم افزار&nbsp; ۲۵SPSS تحلیل شدند.<br> <br> <strong>یافته‌ها: </strong>نتایج نشان داد میانگین سنی افراد شرکت‌کننده در گروه مداخله و کنترل به‌ترتیب ۱۰/۷۸&plusmn;۴۶/۳۸ و ۹/۳۱&plusmn;۴۰/۵ سال بود. پس از انجام مداخله بهبود معنا داری در متغیر آگاهی (۰/۰۰۳=p) برخی سازه‌های انگیزش محافظت (حساسیت درک‌شده(۰/۰۰۲=p)، پاداش (۰/۰۰۷=p) و خودکارآمدی (۰/۰۳۹=p) مشاهده گردید. در گروه مداخله ۵۱/۷% زنان ماموگرافی و ۳۶/۷% خود آزمایی پستان را پس از انجام مداخله انجام دادند. این میزان در گروه کنترل به ترتیب ۱۶/۷% و ۲۵% بود.<br> <br> <strong>نتیجه‌گیری: </strong>به نظر می‌رسد که نظریه انگیزش محافظت می‌تواند در ارتقای رفتار‌های غربالگری سرطان پستان موثر باشد .</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background and Objectives:</strong> Breast cancer is one of the most common cancer in women. Given the crucial role of screening behaviors in early detection, identification, and modification of factors influencing these behaviors, this study aimed to investigate the effect of Protection-Motivational-Theory based educational intervention on breast cancer screening behavior among women referring to the comprehensive health services center in Rafsanjan city.<br> <br> <strong>Materials and Methods:</strong> The present semi-experimental study investigated 120 women aged 30-69 years, randomly selected into test (n=60) and control groups (n=60). Data were collected using a researcher-developed questionnaire assessing demographic characteristics, awareness, and protective motivation theory constructs before and 12 weeks after intervention. The intervention group received four protective motivation theory-based educational sessions. data were analyzed using chi-square, t-tests, using the SPSS software (version 25).<br> <br> <strong>Results:</strong> The results showed that the mean ages of participants in the intervention and control groups were 78.10&plusmn;38.46 and 31.9&plusmn;5.40 years, respectively. After the intervention, significant improvements were observed in the awareness variable (p=0.003) and some protective motivational structures (perceived sensitivity p=0.002, reward p=0.007, and self-efficacy p=0.039). In the intervention group, 51.7% of women performed mammography and 36.7% performed self-breast examination after the intervention. These rates were 16.7% and 25% in the control group, respectively.<br> <br> <strong>Conclusion:</strong> It seems that the Protective Motivation Theory can be effective in promoting breast cancer screening behaviors.<br> <br> <strong>Open Access Policy: </strong>This is an open access article under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits use, distribution and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. To view a copy of this license, visit <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/</a></div> تئوری انگیزش محافظت, زنان, آموزش Protection Motivation Theory, Women, Education 0 0 http://journal.ihepsa.ir/browse.php?a_code=A-10-1901-2&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Bagheri Jolgezadeh زهرا باقری جلگه زاده zba7841@gmail.com 100319475328460025955 100319475328460025955 No MS.c Student in Health Education and Promotion, Department of Health Promotion and Education, School of Health, Rafsanjan University of Medical Sciences, Rafsanjan, Iran. دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایران. Mehdi Abdolkarimi مهدی عبدالکریمی mahdi_13581@yahoo.com 100319475328460025956 100319475328460025956 No Assistant Professor of Health Education and Promotion, Department of Health Promotion and Education, School of Health, School of Health. Rafsanjan University of Medical Sciences, Rafsanjan, Iran استادیار گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده ی بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایران. Hassan Ahmadinia حسن احمدی نیا h.ahmadinia@gmail.com 100319475328460025957 100319475328460025957 No Assistant Professor of Biostatistics School of Health, Occupational Environment Research Center, Rafsanjan University of Medical Sciences, Rafsanjan, Iran. استادیار گروه اپیدمیولوژی و آمار زیستی، دانشکده بهداشت؛ مرکز تحقیقات محیط کار، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایران. Mahmood Mahbobi Rad محمود محبوبی راد mahmoodmahbobi@yahoo.com 100319475328460025958 100319475328460025958 Yes Assistant Professor of Health Education and Promotion, Department of Health Promotion and Education, School of Health, Rafsanjan University of Medical Sciences, Rafsanjan, Iran. استادیار گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده ی بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایران.