[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 10، شماره 2 - ( تابستان 1401 ) ::
جلد 10 شماره 2 صفحات 170-161 برگشت به فهرست نسخه ها
تعیین قدرت پیشگویی کنندگی مولفه های هوش هیجانی بر مهارت مقابله با استرس تحصیلی
الهام چارقچیان خراسانی ، محمد اردمه ، هادی طهرانی ، وحید قوامی ، مهدی قلیان اول*
چکیده:   (628 مشاهده)
زمینه و هدف: یکی از هیجانات منفی که هر فردی می تواند آن را تجربه کند استرس است، به نظر می رسد هوش هیجانی می تواند در مقابله با آن کمک کننده باشد. این مطالعه با هدف تعیین توان پیش بینی کنندگی مولفه های هوش هیجانی بر مهارت مقابله با استرس تحصیلی در دانشجویان علوم پزشکی نیشابور در سال 1398 انجام شده است.

مواد و روش ها: این مطالعه مقطعی تحلیلی روی 200 دانشجوی دانشکده علوم پزشکی نیشابور با روش نمونه گیری آسان انجام شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 19 و آماره های استنباطی (من ویتنی، کروسکال والیس، همبستگی پیرسون و اسپیرمن و رگرسیون خطی) انجام گردید.

یافته ها: در این مطالعه میانگین(± انحراف معیار) استرس تحصیلی 137/5(±7/23) و هوش هیجانی 98/8(±13/1) بود. نتایج نشان داد که مولفه های هوش هیجانی شامل مدیریت خود(0/001> p )، مدیریت روابط(0/001>p) و خودآگاهی (0/01=p) به طور معناداری پیش بینی کننده ی مهارت مقابله با استرس تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی نیشابور بودند و توانستند 27/1 درصد استرس تحصیلی را پیش بینی کنند. 

نتیجه گیری: براساس نتایج بدست آمده مولفه های هوش هیجانی می تواند بعنوان روش مناسبی برای پیشگویی مهارتهای مقابله با استرس تحصیلی مورد استفاده قرار گیرد. همچنین با توجه به اینکه مولفه های مدیریت خود، مدیریت روابط و خودآگاهی بیشترین تاثیر را در پیشگویی استرس تحصیلی داشتند لازم است تا در برنامه های آموزشی بیشتر به این موارد توجه گردد.
واژه‌های کلیدی: هوش هیجانی، استرس تحصیلی، دانشجویان، سلامت روان.
متن کامل [PDF 664 kb]   (416 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: روانشناسی سلامت
دریافت: 1400/7/7 | پذیرش: 1400/11/13
فهرست منابع
1. Emami Moghadam Z, HR B, M D, A A. The Effect of Emotional Intelligence Skills Training on Educational Stress in Girls. Iran Journal of Nursing 2017;30(106):68- 77.
2. Shadi M, Peyman N, Taghipour A, Jafari A, Tehrani H. Can Social Media be Used to Control Academic Stress? An Application of the Theory of Planned Behavior. International Journal of Mental Health Promotion.24(1):25-38
3. de la Fuente J, Peralta-Sánchez FJ, Martínez-Vicente JM, Sander P, Garzón-Umerenkova A, Zapata L. Effects of Self-Regulation vs. External Regulation on the Factors and Symptoms of Academic Stress in Undergraduate Students. Frontiers in Psychology. 2020;11. [DOI:10.3389/fpsyg.2020.01773] [PMID] [PMCID]
4. Goli B, Jaafari-pooyan E, Moradi A, Safi-arian R, Moradi M, Darabi F. Prevalence of Anxiety, Depression and Stress in CABG Candidate Patients and Factors affecting it at Farshchian Cardiovascular Hospital in Hamadan. Iranian Journal of Health Education and Health Promotion. 2021;9(2):212-25. [DOI:10.52547/ijhehp.9.2.212]
5. Yan K BD. An examination of individual level factors in stress and coping processes: Perspectives of Chinese international students in the United States. Yan K, Berliner DC. 2011;52(5):523-42. [DOI:10.1353/csd.2011.0060]
6. Pourghaznein T, Salati S, Jamali J, Rangani F, Khazaei E. Study of Behaviors and Psychological Indicators in Iranian Medical Students During the COVID-19 Pandemic Self-Quarantine %J Journal of Health Literacy. 2021;6(1):61-71..
7. Bahrami Jalal S MKM, Roshanaei G. A study on relationship between emotional intelligance with stress coping strategies among paramedical students of Hamedan university of medical science in 1396. J Education Strategies in Medical Sciences. 2019;12(4):77-85. [DOI:10.18502/jmed.v14i3.2029]
8. El dahshan MEA EES, El-Kholy SM, Dorgham LS. The Relationship among Emotional Intelligence, Stress and Coping Strategies for Nursing Students. Journal of Educational Research and Reviews. 2020;8:45-56. [DOI:10.33495/jerr_v8i4.20.135]
9. Jung Y-H SN, Jang JH, et al. Relationships among stress, emotional intelligence, cognitive intelligence, and cytokines. Medicine. 2010;98:e15354. [DOI:10.1097/MD.0000000000015345] [PMID] [PMCID]
10. Shaygan M KZ. Chronic Pain in Adolescents: The Predictive Role of Emotional Intelligence, Self-Esteem and Parenting Style. International Journal of Community Based Nursing and Midwifery. 2020;8:253-63.
11. Björnström M, Lindvall C. Complex Problem Solving, Creativity and Emotional Intelligence: three success factors forthe 21st century workplace. 2020.
12. Pazhouhan A. The relationship between emotional intelligence and occupational stress among nurses of Alzahra Hospital in Isfahan. Journal of Hospital. 2016;15(1):59-68.
13. Abbasi S, Rakhshani T, Rezaie M, Ebrahimi MR, Taravatmanesh S. A study of emotional intelligence and the effect of educational intervention in emergency medicine residents. Archives of Psychiatry and Psychotherapy. 2018;20(1):45-52. [DOI:10.12740/APP/82317]
14. Rakhshani T, Motlagh Z, Beigi V, Rahimkhanli M, Rashki M. The Relationship between Emotional Intelligence and Job Stress among Nurses in Shiraz, Iran. The Malaysian Journal of Medical Sciences: MJMS. 2018;25(6):100-9. [DOI:10.21315/mjms2018.25.6.10] [PMID] [PMCID]
15. Mayer JD SP, Caruso DR. Emotional intelligence: Theory, findings, and implications. Psychological Inquiry. 2004;15(3):197-215. [DOI:10.1207/s15327965pli1503_02]
16. Moradian ST, Movahedi M, Rad MG, Saeid Y. Emotional intelligence of nurses caring for COVID-19 patients: A cross-sectional study. Archives of Psychiatric Nursing. 2022;36:24-7. [DOI:10.1016/j.apnu.2021.10.011] [PMID] [PMCID]
17. Naik KR. An investigation of emotional intelligence factors among health care professionals dealing with COVID 19 pandemic for effective relationship management by means of factor analysis. 2021.
18. Miri MR, Kermani T, Khoshbakht H, Moodi M. The Relationship Between Emotional Intelligence and Academic Stress in Students of Medical Sciences. Journal of education and health promotion. 2013;2:40. [DOI:10.4103/2277-9531.115836] [PMID] [PMCID]
19. Sadoughi M. The relationship between psychological capital and academic burnout among medical students: The mediating roles of academic engagement. Razi Journal of Medical Sciences. 2019;26(1):10-22.
20. Taher F, Dortaj F, Delavar A, Shamir4 A. The Effectiveness of Mindfulness Program on Academic Engagement: the Mediating roles of Academic Stress and Academic Burnout. Psychological Studies. 2019;14(4):157-76.
21. Khodadadi B, Anbari K, Farahani SM. Evaluation of anxiety, stress and depression among students of Lorestan University of Medical Sciences, 2016. Journal of Research in Medical and Dental Science. 2018;6(1):258-94.
22. Ezazi BE, Ghazaghi T, Radfar M, Sharifi F, Asadpour AA. Comparison of social adjustment and emotional intelligence of students with and without behavioral disorder. J Empowering Exceptional Children. 2018;9(1):33-40.
23. Ganji H MM, Sabet M. Bradberry- Greaves' Emotional Intelligence Test: Preliminary Norming- Process. J Thought and Behavior. 2006;1(2):23-35.
24. Shadi M, Peyman N, Taghipour A, Tehrani H. Predictors of the academic stress and its determinants among students based on the theory of planned behavior. Journal of Fundamentals of Mental Health. 2017;20(1):87-98.
25. Ruiz-Aranda D EN, Pineda-Galán C. Emotional intelligence, life satisfaction and subjective happiness in female student health professionals: the mediating effect of perceived stress. . Journal of psychiatric and mental health nursing. 2014;21(2):106-13. [DOI:10.1111/jpm.12052] [PMID]
26. Sen A TM, Olickal JJ, Sen A, Kalaiselvy A, Kandasamy P. Emotional intelligence and perceived stress among undergraduate students of arts and science colleges in Puducherry, India: A cross-sectional study. Journal of Family Medicine and Primary Care. 2020;9(9):4942-8. [DOI:10.4103/jfmpc.jfmpc_823_20] [PMID] [PMCID]
27. Rostami M MM, Taghavi T, Mehran A. The relationship between emotional intelligence and coping styles of nurses in hospitals in Kermanshah University of Medical Sciences. IJNR. 2016;11(1):51-61.
28. Yoo HH PK. [Relationships among emotional intelligence, ego-resilience, coping efficacy, and academic stress in medical students. Korean journal of medical education. 2015;27(3):187-93. [DOI:10.3946/kjme.2015.27.3.187] [PMID] [PMCID]
29. Frazier HR OL, Araas TE, Blackburn SA. Relationship of Emotional Intelligence to Perceived Stress in Combined Master's of Science and Dietetic Internship Programs. Journal of allied health. 2020;94(2):141-7.
30. Ghaderi M NM, Zakeri Y, Khedri Meirghaidi R. Assessment of Emotional Intelligence in Ahvaz Universities Students in 2014. J RafsanjanUniv Med Sci. 2015;14(5):379-92.
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA

Ethics code: 980170



XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Charoghchian Khorasani E, Ardameh M, Tehrani H, Ghavami V, Gholian-aval M. Determining the Emotional Intelligence Components Predictive Power on Academic Stress Coping Skills. Iran J Health Educ Health Promot. 2022; 10 (2) :161-170
URL: http://journal.ihepsa.ir/article-1-2053-fa.html

چارقچیان خراسانی الهام، اردمه محمد، طهرانی هادی، قوامی وحید، قلیان اول مهدی. تعیین قدرت پیشگویی کنندگی مولفه های هوش هیجانی بر مهارت مقابله با استرس تحصیلی. آموزش بهداشت و ارتقای سلامت. 1401; 10 (2) :170-161

URL: http://journal.ihepsa.ir/article-1-2053-fa.html



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 10، شماره 2 - ( تابستان 1401 ) برگشت به فهرست نسخه ها
فصلنامه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت ایران Iranian Journal of Health Education and Health Promotion
Persian site map - English site map - Created in 0.05 seconds with 29 queries by YEKTAWEB 4458