fa تعیین قدرت پیشگویی کنندگی نظریه رفتار برنامه ریزی شده در میزان مثبت اندیشی دانشجویان روانشناسی سلامت Health psychology پژوهشي Research <strong>زمینه و هدف</strong>: یکی از عوامل مؤثر در بهبود وضعیت روانشناختی برخورداری دانشجویان از تفکر مثبت می‌باشد. مطالعه حاضر با هدف شناسایی عوامل مؤثر در اتخاذ رفتار مثبت اندیشی بر اساس نظریه رفتار برنامه ریزی شده در دانشجویان انجام شد.<br> <br> <strong>مواد و روش‌ها:</strong> این مطالعه مقطعی- تحلیلی روی 632 دانشجوی کارشناسی و با روش نمونه گیری چند مرحله ای انجام شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم افزار <span dir="LTR">&nbsp;SPSS</span>نسخه 22 و آماره‌های استنباطی (آزمون های کای اسکوئر، همبستگی پیرسون، آنالیز واریانس یک طرفه، تی مستقل و رگرسیون خطی) انجام گردید.<br> <span dir="LTR"></span><br> <strong>یافته‌ها: </strong>در این مطالعه میانگین (<span dir="LTR">&plusmn;</span> انحراف معیار) مثبت اندیشی 20/28 (<span dir="LTR">&plusmn;</span> 3/29) بود. بر اساس نتایج 60 درصد دانشجویان دارای سطح مثبت اندیشی بالا، 28 درصد مثبت اندیشی متوسط و 2 درصد دارای سطح مثبت اندیشی ضعیف بودند. نتایج رگرسیون خطی نشان داد که سازه های نگرش، هنجار ذهنی، کنترل رفتاری درک شده، قصد رفتار و رفتار مثبت اندیشی در مجموع قادر به پیشگویی 26 درصد واریانس‌ها برای مقیاس مثبت اندیشی می ‌باشند و سازه های کنترل رفتاری درک شده و نگرش بیشترین تأثیر را در پیشگویی میزان مثبت اندیشی افراد داشتند (0/001><span dir="LTR">P</span>).<br> <br> <strong>نتیجه گیری:</strong> بر اساس نتایج بدست آمده نظریه رفتار برنامه ریزی می تواند به عنوان نظریه مناسبی برای پیشگویی در زمینه مثبت اندیشی مورد استفاده قرار گیرد. همچنین با توجه به اینکه سازه های کنترل رفتاری درک شده و نگرش بیشترین تاثیر را در پیشگویی میزان مثبت اندیشی دانشجویان داشتند، لازم است تا در برنامه های آموزشی به این موارد توجه بیشتری گردد. <strong>Background and Objective: </strong>One of the effective factors in improving the psychological state of students is positive thinking. The purpose of this study was to identify the factors influencing positive thinking behavior based on the theory of planned behavior in students.<br> <span dir="RTL"></span><br> <strong>Materials and Methods:</strong> This cross-sectional study was performed on 632 undergraduate students using multistage sampling. Data were analyzed using SPSS software version 22 and inferential statistics (Chi-square, Pearson correlation, One-Way ANOVA, Independent samples t-test, linear regression).<br> <span dir="RTL"></span><br> <strong>Results:</strong> The mean (&plusmn; standard deviation) of positive thinking was 20.28 (&plusmn; 3.29). According to the results, 60% of students had high positive thinking, 28% had moderate positive thinking and 2% had weak positive thinking. Results of linear regression showed that attitude, subjective norms, perceived behavioral control, behavioral intention, and positive thinking behavior were able to predict 26% of the variances for positive thinking scale, and constructs of perceived behavioral control and attitude had the most impact on predicting positive thinking (P<0.001).<br> <span dir="RTL"></span><br> <strong>Conclusion:</strong> Based on the results, the theory of planning behavior can be used as an appropriate theory for conducting educational and interventions programs in the field of positive thinking. Also, constructs of perceived behavioral control and attitude had the most impact on predicting studentschr(&#39;39&#39;) positive thinking, and it is necessary to pay more attention to these issues in educational programs. خوش بینی, نظریه رفتار برنامه ریزی شده, دانشجویان, سلامت روان Optimism, Theory of Planned Behavior, Students, Mental health 45 55 http://journal.ihepsa.ir/browse.php?a_code=A-10-866-4&slc_lang=fa&sid=1 Hadi Tehrani هادی طهرانی Tehranih@mums.ac.ir 100319475328460016877 100319475328460016877 No Department of Health Education and Health Promotion, Faculty of Health, Mashhad University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی مشهد Elaheh Lael- Monfared الهه لعل منفرد elm.monfared@gmail.com 100319475328460016878 100319475328460016878 No Shahid Beheshti University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی Fatemeh Jangi فاطمه جنگی jangi.f98@gmail.com 100319475328460016879 100319475328460016879 No Torbat Heydariyeh University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه Najmeh Aman نجمه امان amannajmeh@gmail.com 100319475328460016880 100319475328460016880 No Torbat Heydariyeh University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه Alireza Jafari علیرضا جعفری jafari.ar94@gmail.com 100319475328460016881 100319475328460016881 Yes Mashhad University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی مشهد