fa ارتباط سازگاری فردی و اجتماعی با منبع کنترل و جنسیت در دانش‌آموزان تیزهوش دبیرستانی کرمانشاه پژوهشي Research <div align="right"><b>زمینه و هدف: </b>سازگاری مهم‌ترین نشانه سلامت روان است. شناسایی عواملی که می‌تواند بر سازگاری تأثیرگذار باشد حائز اهمیت است. هدف این مطالعه تعیین ارتباط سازگاری فردی و اجتماعی با منبع کنترل و جنسیت در دانش‌آموزان تیزهوش دبیرستانی کرمانشاه است.<br> <b>مواد و روش‌ها: </b>این مطالعه‌ مقطعی از نوع توصیفی و تحلیلی است که روی 106 دانش‌آموز تیزهوش دبیرستانی شهر کرمانشاه که به روش تصادفی انتخاب شده بودند، انجام شد. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه‌های استاندارد منبع کنترل راتر، آزمون شخصیتی کالیفرنیا در 12 بعد سازگاری فردی و اجتماعی و پرسشنامه جمعیت‌شناختی بود. داده‌های به‌دست‌آمده از تکمیل پرسشنامه‌ها با استفاده از آزمون‌های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس دوطرفه تجزیه‌وتحلیل شد.<br> <b>یافته‌ها</b>: میان سازگاری فردی و جنسیت دانش‌آموزان تیزهوش موردبررسی تفاوت معنادار دیده نشد. اما سازگاری اجتماعی دختران تیزهوش بیش از پسران تیزهوش بود (03/0p<). جنس و منبع کنترل با سازگاری فردی کنش متقابل داشت (01/0p<)؛ به‌طوری‌که دختران با منبع کنترل درونی از سازگاری فردی بالاتری نسبت به دختران با منبع کنترل بیرونی برخوردار بودند (01/0p<). تعامل جنس و منبع کنترل بر سازگاری اجتماعی معنادار نبود. از بین مؤلفه‌های سازگاری فردی، نشانگان عصبی، تمایلات واپس‌زده و احساس وابستگی و از بین مؤلفه‌های سازگاری اجتماعی، قالب‌های اجتماعی، روابط خانوادگی، روابط مدرسه با منبع کنترل همبستگی منفی معناداری داشتند.<br> <b>نتیجه‌گیری:</b> منبع کنترل به‌عنوان یک عامل مرتبط با سازگاری فردی دانش‌آموزان تیزهوش موردبررسی و جنسیت به‌عنوان یک عامل مرتبط با سازگاری اجتماعی آنان مطرح است.<br> <b>نوع مقاله:</b> پژوهشی</div> <p><b>Background and objectives:</b> Adjustment is the most important sign of mental health. Determination of factors which affect adjustment is important. This study aimed to determine the relationship between personal and social adjustment with locus of control and gender in intelligent high school students in Kermanshah.<br> <b>Methods:</b> In this descriptive cross-sectional study 106 high school students of Kermanshah were selected randomly. Data collection tools were Ratter&#39s locus of control scale, the California Psychological Inventory (CPI) including 12 concepts of social and personal adjustment, and a demographic questionnaire. Data was analyzed by using correlation, ANOVA through SPSS16.<br> <b>Results: </b>There was no significant difference between personal adjustment and gender. But social adjustment in girls’ intelligent was more than boys’ intelligent (p<0.03). There was an interaction between gender and locus of control with personal adjustment (p<0.03). The interaction between the effect of gender and locus of control in social adjustment was not significant. Neurotic symptoms, rejection tendency, dependence feeling (among personal adjustment components) and family relation, school relation (among social adjustment components social frames) had negative significant relative to locus of control.<br> <b> Conclusion:</b> Locus of control is a related factor on social adjustment in the intelligent high school students and gender is a related factor in their social adjustment.<br> <b>Paper Type:</b> Research Article.</p> منبع کنترل, سازگاری فردی, سازگاری اجتماعی, دانش‌آموزان تیزهوش, کرمانشاه. Locus of control, Social adjustment, Personal adjustment, Intelligent high school students, Kermanshah. 159 166 http://journal.ihepsa.ir/browse.php?a_code=A-10-66-3&slc_lang=fa&sid=1 Ameneh Ghartappeh آمنه قرتپه Gharatappah_a@yahoo.com 10031947532846002846 10031947532846002846 No Faculty of health, Kermanshah University of Medical Sciences دانشکده بهداشت دانشگاه علوم‌پزشکی کرمانشاه Siavash Talepasand سیاوش طالع پسند stalepasand@ yahoo.com 10031947532846002847 10031947532846002847 No Department of Educational Psychology, Semnan University دانشکده علوم انسانی، دانشگاه سمنان Mohamadbagher kajbaf محمدباقر کجباف m.b.kaj@edu.iu.ac.ir 10031947532846002848 10031947532846002848 No Department of Psychology, Esfahan University of Medical Sciences دانشکده روانشناسی، دانشگاه اصفهان Mitra Abolfathi میترا ابوالفتحی mabolfathi74@yahoo.com 10031947532846002849 10031947532846002849 No Health Education and Health Promotion, School of health, Iran University of Medical Sciences دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم‌پزشکی ایران Mahnaz Solhi مهناز صلحی solhi.m@iums.ac.ir 10031947532846002850 10031947532846002850 Yes Department of Health Services and Health Education, School of health, Iran University of Medical Sciences دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ایران Shahnaz Gharatappeh شهناز قره تپه tajalikhani@yahoo.com 10031947532846002851 10031947532846002851 No Farhangian University, Kermanshah, Iran. دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه، کرمانشاه، ایران.