fa تأثیر آموزش مبتنی بر مدل خودتنظیمی لونتال بر درک بیماری و تبعیت از درمان افراد مبتلا به بیماری عروق کرونر مداخلات ارتقای سلامت Health Promotion Interventions پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong>زمینه و هدف: ب</strong>یماری عروق کرونر پیامدهای جسمی و روانی متعددی برای بیماران به‌همراه دارد. یکی از عوامل مؤثر در مدیریت این بیماری، درک صحیح بیماران از بیماری و پایبندی آن‌ها به درمان است. در همین راستا، بهره‌گیری از مدل‌های آموزشی مؤثر هم‌چون مدل لونتال، می‌تواند راهگشای ارتقای تبعیت درمانی در این بیماران باشد به همین منظور پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر این مدل بر درک از بیماری و تبعیت از درمان افراد مبتلا به بیماری عروق کرونر انجام شد.<br> <br> <strong>مواد و روش‌ها‌:‌ </strong>در این مطالعه نیمه&lrm;تجربی، ۸۰ بیمار مبتلا به بیماری عروق کرونر با روش نمونه‌گیری در دسترس و طبق معیار ورود انتخاب و با تخصیص تصادفی در دو گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند. برای جمع‌آوری اطلاعات از فرم اطلاعات دموگرافیک، پرسشنامه‌ی درک از بیماری (Brief IPQ) و پرسشنامه‌ی تبعیت از درمان استفاده شد. برای بیماران گروه مداخله ۴ جلسه آموزشی مبتنی بر مدل لونتال اجرا شد. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون کای‌دو، تی‌مستقل، تی‌زوجی و فیشر در نرم‌افزار spss نسخه‌ی ۲۷ انجام شد.<br> <br> <strong>یافته‌ها:</strong> تغییرات میانگین نمره‌ی درک از بیماری در گروه مداخله و کنترل به‌ترتیب ۱/۲۷۲&plusmn; ۶/۵۷ و ۰/۰۳۴ &plusmn; ۰/۰۷ بود و تغییرات میانگین نمره‌ی تبعیت از درمان نیز برای گروه مداخله و کنترل ۰/۰۷۴ &plusmn; ۵/۸۲ و ۰/۲۶۷ &plusmn; ۰/۰۵ بود. این تغییرات برای گروه مداخله معنادار بوده (۰/۰۰۱>p) و آموزش مبتنی بر مدل لونتال منجر به افزایش این دو متغیر در تمام حیطه‌ها در گروه مداخله گردید (۰/۰۵>p).<br> <br> <strong>نتیجه‌گیری:</strong> آموزش فردی مبتنی بر مدل لونتال روشی مؤثر در ارتقای درک از بیماری و تبعیت از درمان افراد مبتلا به بیماری عروق کرونر است و پیشنهاد می‌شود از این روش برای طراحی برنامه‌های آموزشی فردی هدفمند در این بیماران استفاده شود.&nbsp;<br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background and Objective:</strong> Coronary artery disease accompanied by various physical and psychological consequences for patients. One of the key factors in managing this disease is patients&rsquo; proper understanding of the illness and their adherence to treatment. In this regard, utilizing effective educational models such as Leventhal&rsquo;s Model can be a promising approach to improving treatment adherence in these patients. Therefore, the present study was conducted to investigate the effect of education based on this model on illness perception and treatment adherence among Individuals with coronary artery disease hospitalized.<br> <br> <strong>Materials and Methods:</strong> In this quasi-experimental study, 80 patients with coronary artery disease were selected using a convenience sampling method based on inclusion criteria and were randomly assigned to intervention and control groups. Data collection tools included a demographic information form, the Brief Illness Perception Questionnaire (Brief IPQ), and the Seyed Fatemi Treatment Adherence Questionnaire. The intervention group received four educational sessions based on Leventhal&rsquo;s Self-Regulation Model. Data were analyzed using chi-square, independent t-test, paired t-test, and Fisher&rsquo;s exact test in SPSS software version 27.&nbsp;<br> <br> <strong>Results:</strong> The mean changes in illness perception scores in the intervention and control groups were 6.57 &plusmn; 1.272 and 0.07 &plusmn; 0.034, respectively, and the mean changes in treatment adherence scores were 5.82 &plusmn; 0.074 and 0.05 &plusmn; 0.267 for the intervention and control groups, respectively. These changes were statistically significant in the intervention group (P < 0.001), and education based on Leventhal&rsquo;s model led to improvements in all dimensions of These two variables in the intervention group (P < 0.05).<br> <br> <strong>Conclusion: </strong>Individual education based on Leventhal&rsquo;s model is an effective method for improving illness perception and treatment adherence in patients with coronary artery disease, and it is recommended that this approach be used to design targeted individual education programs for these patients.<br> <br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:367.5pt"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">Open Access</span></span></b><b><span style="font-size:9.0pt"> <span style="color:black">Policy</span>: </span></b><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">This is an open access article under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits use, distribution and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.</span></span><b> </b><span style="font-size:9.0pt"><span style="color:black">To view a copy of this license, visit </span></span><a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" style="color:#0563c1; text-decoration:underline"><span style="font-size:9.0pt">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/</span></a></span></span></span></span></div> آموزش سلامت, درک از بیماری, تبعیت از درمان, بیماری عروق کرونر Health Education, Illness Perception, Treatment Adherence, Coronary Artery Disease 30 42 http://journal.ihepsa.ir/browse.php?a_code=A-10-3893-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahsa Yousefi مهسا یوسفی mahsayosefi76@gmail.com 100319475328460025491 100319475328460025491 No MSc Student of Nursing, Medical-Surgical Nursing, School of Nursing and Midwifery, Zahedan University of Medical Sciences, Zahedan. دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری، گرایش داخلی‌جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران. Mahdieh Sarhadi مهدیه سرحدی sarhadi.nurssing@gmail.com 100319475328460025492 100319475328460025492 Yes Assistant Professor of Nursing Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery Community Nursing Research Center Zahedan University of Medical Sciences. استادیار پرستاری، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، مرکز تحقیقات پرستاری جامعه، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان ، ایران Ali Navidian علی نویدیان alinavidian@gmail.com 100319475328460025493 100319475328460025493 No Professor of Nursing Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery Community Nursing Research Center Zahedan University of Medical Sciences. استاد پرستاری، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، مرکز تحقیقات پرستاری جامعه، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران.