fa ارتباط برنامه‌ریزی آموزشی با بهداشت روانی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تهران با تأکید بر عوامل استرس‌زای آموزشی و روش‌های مدیریت استرس پژوهشي Research <p dir="RTL"><strong>زمینه و هدف:</strong> کارکرد نامناسب سازمان‌ها ارتباط مستقیمی با بهداشت روانی و جسمی مردم آن جامعه دارد؛ ازجمله این سازمان‌ها، دانشگاه‌های علوم پزشکی است که آموزش دانشجویان پرستاری را بر عهده دارد<span dir="LTR">.</span> هدف اصلی این پژوهش عبارت است از ارتباط برنامه‌ریزی آموزشی با بهداشت روانی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تهران با تأکید بر عوامل استرس‌زای آموزشی و روش‌های مدیریت استرس.</p> <p dir="RTL"><strong>مواد و روش‌ها:</strong> در این مطالعه توصیفی- مقطعی از دو پرسشنامه استفاده شد: پرسشنامه محقق &shy;ساخته (10/71 =<span dir="LTR">a</span>) و پرسشنامه جالوویس. به‌منظور تعیین ضریب همبستگی پرسشنامه جالوویس از آزمون و بازآزمون بعد از 3 هفته انجام شد (89/<span dir="LTR">r=</span>). از بین دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تهران 354 نفر به عنوان نمونه با روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. داده&shy;ها با استفاده از آماره&shy;های توصیفی و آماره&shy;های تحلیلی (تی تست، تحلیل واریانس یک&shy;طرفه) از طریق <span dir="LTR">SPSS 21</span> تجزیه &shy;وتحلیل شدند.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته‌ها:</strong> از بین 354 دانشجوی موردمطالعه، 32/1% مشکوک به اختلال روانی بودند؛ که این میزان در زنان 7 /29 % و مردان 34/3% بود. بین بیماری‌های جسمی و سلامت روانی قبلی ارتباط معناداری وجود داشت. بین عوامل استرس‌زا و سلامت روان نیز ارتباط معناداری به&shy;دست &shy;آمد. همبستگی معناداری بین سلامت روان و عوامل استرس‌زای آموزشی مانند نگرش منفی در جامعه درباره پرستاری و ابهام درباره نقش حرفه‌ای پرستاران در زمان آموزش وجود داشت.</p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه‌گیری:</strong> تعدادی از دانشجویان پرستاری مشکوک به اختلالات روانی بودند. ازاین‌رو، به‌منظور جلوگیری از اثرات تخریبی روان‌شناختی و جسمی ناشی از استری بر دانشجویان، تأمل درباره عوامل استرس‌زای آموزشی جهت کاهش مسائل ذهنی توصیه‌شده است.</p> <p dir="RTL"><strong>نوع مقاله:</strong> مطالعه پژوهشی.</p> <div> <p><strong>Background and objective:</strong> Inappropriate function of organizations is directly associated with the physical and psychological health of the society. One such organizations are medical universities which are responsible for educating students of nursing. This study focuses on the association of educational planning with the mental health of nursing students of Tehran Medical Science University with emphasis on the educational stressor factors and stress management methods.</p> <p><strong>Materials and methods:</strong> In this descriptive-cross sectional two questionnaires were used: researcher-made questionnaire (a = 0.71) and Jalowiec Coping Styles Questionnaire. The correlation coefficient of test and retest after 3 weeks was used for Jalowiec questionnaire (r=0. 89). The random sampling method among nursing students of Tehran University Medical science was used and the size of the sample was 376. Data were analyzed using descriptive statistics and analytical ones (t-test and ANOVA) through SPSS 21.</p> <p><strong>Results</strong>: Out of 354 students, 32.1% were suspected to have psychological disorders. These disorders were 29.7% among females and 34.6% among males, respectively. There was a statistical correlation between mental health and previous physical illnesses (p<0/05). There was a significant correlation between stressful factors experienced and mental health. In addition, there was a significant correlation between mental health and educational stressful factors such as negative attitudes in the community about nursing and ambiguity about professional role of nurses at the time of education (<em>p</em> < 0.05).</p> <p><strong>Conclusion:</strong> A number of nursing students were suspicious to have mental disorders. Therefore, in order to prevent physical and psychological destructive effects of stress on students, it is recommended to think about the educational stressful factors to diminish mental problems.</p> <p><strong>Paper Type:</strong> Research Article.</p> </div> <p></p> برنامه ریزی آموزشی, دانشجویان پرستاری, عوامل استرس زای آموزشی, سلامت روانی, مدیریت استرس Educational planning, Nursing students, Educational stressor factors, Mental health, Stress management, Tehran University of Medical Sciences (TUMS), Tehran 40 49 http://journal.ihepsa.ir/browse.php?a_code=A-10-472-1&slc_lang=fa&sid=1 Davood Abdollahi داود عبدالهی abdollahi_d46@yhaoo.com 10031947532846003964 10031947532846003964 Yes Faculty member of Azad University Yadegar-e- Emam Branch عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی / واحد یادگار امام