fa تأثیر مداخلۀ آموزشی براساس مدل اعتقاد بهداشتی در اتخاذ رفتارهای پیشگیری‌کننده از پوسیدگی دندان دانش‌آموزان آموزش بهداشت و ارتقای سلامت Health Education & Health Promotion پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:iransans;"><strong>زمینه و هدف: </strong>هدف از مطالعۀ حاضر تعیین تأثیر مداخلۀ آموزشی بر اساس مدل اعتقاد بهداشتی بر ارتقای رفتارهای پیشگیری‌کننده از پوسیدگی دندان دانش‌آموزان است.<br> <strong>مواد و روش‌ها</strong><strong>:</strong> این <span style="color:black;">مطالعه از نوع مداخله‌ای نیمه‌تجربی است که بر روی ۱۲۰ دانش‌آموز پایۀ پنجم پسرانۀ شهر سنندج در سال ۱۳۹۵ انجام شد. ابزار جمع‌آوری اطلاعات &nbsp;&nbsp;پرسشنامه &nbsp;محقق‌ساخته شامل اطلاعات دموگرافیک و سازه‌های مدل</span> <span style="color:black;">اعتقاد بهداشتی بود. پس از تخصیص تصادفی دانش‌آموزان به دو گروه مداخله و کنترل (هر گروه ۶۰ نفر)، اطلاعات اولیۀ آن‌ها جمع‌آوری شد. سپس مداخلۀ آموزشی برای گروه مداخله اجرا شد</span><span dir="LTR"><span style="color:black;">.</span></span><span style="color:black;"> هشت هفته پس از اجرای برنامۀ آموزشی، داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار</span><span dir="LTR"><span style="color:black;">SPSS&nbsp;</span></span><span style="color:black;">نسخۀ ۲۲ و آزمون‌های </span><span style="color:black;">تی مستقل، تی زوجی و تحلیل کوواریانس </span><span style="color:black;">تحلیل شدند</span>.<br> <strong>یافته‌ها:</strong> نتایج پژوهش نشان داد که بین دو گروه مداخله و کنترل در بیشتر سازه‌های مدل همچون حساسیت درک‌شده (۰/۰۶ =<em><span dir="LTR">P</span></em>)، شدت درک‌شده (۰/۷ =<em><span dir="LTR">P</span></em>)، منافع درک‌شده (۰/۶ =<em><span dir="LTR">P</span></em>)، خودکارآمدی (۰/۸ =<em><span dir="LTR">P</span></em>) و راهنما برای عمل (۰/۸ =<em><span dir="LTR">P</span></em>) اختلاف معنی‌داری وجود ندارد. اگرچه تنها در سازه‌های موانع (۰/۰۰۱ =<em><span dir="LTR">P</span></em>) بین دو گروه رابطۀ معنی‌دار آماری یافت شد، نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که هیچ اختلاف آماری معنی‌داری بین میانگین نمرات سازه‌های مدل در دو گروه وجود ندارد.<span style="font-size:12.0pt;"></span><br> <strong>نتیجه‌گیری:</strong> <span style="color:black;">نتایج این مطالعه نشان داد که آموزش در مدارس ابتدایی به‌تنهایی کافی نیست و مشارکت والدین</span><span style="color:black;">، مربیان بهداشت و معلمان</span> <span style="color:black;">در کنار طراحی مداخلات جدید برای</span> <span style="color:black;">بهبود عملکرد رفتارهای بهداشتی دهان و دندان دانش‌آموزان امری اجتناب‌ناپذیر است.</span><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></span></div> <p style="text-align: justify;"><span style="font-family:times new roman;"><strong>Background and Objective: </strong>Dental caries is one of the most common diseases among children and adolescents, which are highly preventable. The present study aimed to determine the effects of a training intervention program based on health belief model on adopting behaviors preventing dental caries in students.<br> <strong>Materials and Methods:</strong>This semi-experimental study was conducted on 120 fifth-grade elementary school students in Sanandaj. A researcher-made questionnaire was used to collect the required data including demographic information and data on the constructs of the health belief model. After random assignment of the participants into control and intervention groups (60 student in each group) the primary data were collected. Then, the training intervention was performed for the intervention group. Eight weeks after the intervention, the secondary set of data were collected. The collected data were analyzed by SPSS 22. Independent t-test, paired&nbsp;t-test, and ANCOVA were used to analyze the data.<br> <strong>Results: </strong>The&nbsp;results showed no significant difference between intervention and control groups in terms of most of the constructs of the model, including perceived susceptibility (<em>P</em>=0.06), perceived severity (<em>P</em>=0.7), perceived benefits (<em>P</em> =0.6), self-efficacy (<em>P</em> =0.8), and cues to action (<em>P</em> =0.08). Although there was a significant difference between the two groups only in&nbsp;terms of perceived barriers (<em>P</em>=0.001), the results of ANCOVAs showed no significant difference between two groups in terms of the mean scores of the constructs of the model.<br> <strong>Conclusion: </strong>Our finding showed that training students in elementary schools alone cannot play a significant role in adopting preventive behaviors. Hence, along with the design of new interventions, it is necessary to have parents, health instructors, and teachers to cooperate in health care programs to improve the adoption of dental and oral health strategies by students.</span><br> &nbsp;</p> آموزش بهداشت, بهداشت دهان و دندان, دانش‌آموزان, مدل اعتقاد بهداشتی Health education, Oral and Dental Health, Students, Health Belief Model 266 276 http://journal.ihepsa.ir/browse.php?a_code=A-10-807-1&slc_lang=fa&sid=1 Aredeshir Rahimzadeh اردشیر رحیم زاده ardeshirrahimzadeh@gmail.com 100319475328460010170 100319475328460010170 No Communicable Diseases Control Group, Vice Chancellor for Health Affairs, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran مدیریت پیشگیری و مبارزه با بیماری‌ها، معاونت امور بهداشتی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران Parshang Faghih Solaimani پرشنگ فقیه سلیمانی pari.solaymani@yahoo.com 100319475328460010171 100319475328460010171 Yes Communicable Diseases Control Group, Vice Chancellor for Health Affairs, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran مدیریت پیشگیری و مبارزه با بیماری‌ها، معاونت امور بهداشتی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران Khaled Rahmani خالد رحمانی khaledrahmani111@yahoo.com 100319475328460010172 100319475328460010172 No Dept. of Community Medicine, School of Medicine, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran گروه پزشکی اجتماعی، دانشکدۀ پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران Sharareh Bagheri شراره باقری shararehb79@gmail.com 100319475328460010173 100319475328460010173 No Vice Chancellor for Health Affairs, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran معاونت امور بهداشتی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران