fa اعتباریابی پرسش‌نامۀ استرس فرهنگ‌پذیری بر روی نوجوانان پناهندۀ افغانستانی در ایران روان شناسی بالینی Clinical psychology پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:iransans;"><strong>زمینه و هدف:</strong> بیش از نیمی&nbsp; از جمعیت پناهندگان افغانستانی در ایران را نوجوانان تشکیل می‌دهند. یکی از موانع مهم سازگاری این نوجوانان با محیط جدید، استرس فرهنگپذیری است که می‌تواند سلامت جسمی و روانی آنان را تهدید کند. بدین منظور، برای شناسایی استرسورهای فرهنگپذیری، برای اولینبار در ایران، به اعتباریابی پرسش‌نامۀ استرس فرهنگپذیری در نوجوانان پناهندۀ افغانستانی پرداخته شد.<br> <strong>مواد و روش‌ها: </strong>جامعۀ آماری پژوهش، کلیۀ دانش‌آموزان نوجوان پناهندۀ افغانستانی در ایران هستند، که در مدارس بین‌الملل و خودگردان تهران مشغول به تحصیل‌اند. به‌صورت تصادفی ۴۰۶ نفر ۱۴ تا ۱۸ساله انتخاب شدند (۱۶۶ پسر و ۲۴۰ دختر). ابزار این پژوهش، پرسش‌نامۀ استرس فرهنگ‌پذیری است که به بررسی روایی ترجمه، روایی محتوایی، روایی سازه می‌پردازد.&nbsp;<br> <strong>یافته‌ها:</strong> نتایج نشان داد این مقیاس از روایی محتوایی خوبی برخوردار است. همچنین ساختار سهعاملی این مقیاس در نمونۀ نوجوانان پناهندۀ افغانستانی در ایران تأیید شد. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد متغیرهای استرس فرایند محوری ۳۲/۷۶ درصد، استرس اجتماعی ۹/۴۳ درصد و تبعیض ادراکشده ۳/۴۷ درصد واریانس را تبیین می‌کنند که درمجموع حدود ۴۶ درصد واریانس توسط این سه عامل تبیین شده است. شاخص نیکویی برازش برابر با ۰/۴۰ است که نشان می‌دهد در حد مطلوب قرار دارد.<br> <strong>نتیجه‌گیری: </strong>از این ابزار می‌توان برای شناسایی عوامل خطر در میان جمعیت نوجوانان پناهنده استفاده کرد. همچنین این ابزار می‌تواند چالش‌های انطباق مثبت با محیط جدید را بررسی و از اختلالات روانی مرتبط با استرس فرهنگ‌پذیری پیشگیری کند. لازم است محققان هنگام ارزیابی استرس فرهنگ‌پذیری به بافت و وضعیت اجتماعی و فرهنگی بیشتر توجه کنند.</span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:times new roman;"><strong>Background and objective:</strong> More than half of Afghan refugees in Iran are adolescent. One of the important challenges in adapting to the new environment is the acculturative stress that can threaten the physical and mental health of refugee adolescents. In order to identify the acculturation stressors, the validity of the Acculturative Stress Scale on Afghan refugee adolescents in Iran was evaluated for the first time.<br> <strong>Methods:</strong> The statistical population of the study is all Afghan refugee adolescent students in Iran who are studying at international schools in Tehran province. 406 participants were randomly selected, between the ages of 14 and 18, (166 boys and 240 girls). The tool of this research is an Acculturative Stress Scale that evaluates the translation validity, content validity and construct validity.<br> <strong>Results:</strong> The results showed that the Acculturative Stress Scale in Afghan adolescent samples has good content validity. The results have confirmed the three factor structure of Acculturative Stress Scale in Afghan refugee adolescent samples in Iran. Exploratory factor analysis results for each variable was: process-oriented stress (32.76%), social stress (9.43%), and perceived discrimination (3.47%); this explained that in total 46% of the variance was explained by these three factors and the goodness index of fit is 0.40 which is at the very adequate level.<br> <strong>Conclusion:</strong> This tool can be used to identify the risk factors in the adolescent refugee population. Also, this tool can examine the challenges of positive adaptation to the new environment and prevent mental disorders associated with acculturative stress. It is necessary for researchers to pay attention to the context, social and cultural status when assessing the acculturative stress.</span><br> &nbsp;</div> استرس فرهنگ‌پذیری, تحلیل عاملی, نوجوانان پناهندۀ افغانستانی Acculturative stress, Factor analysis, Afghan refugee adolescents 46 54 http://journal.ihepsa.ir/browse.php?a_code=A-10-1135-1&slc_lang=fa&sid=1 Baqir Rezai باقر رضایی rezai64@gmail.com 100319475328460011451 100319475328460011451 No Dept. of Clinical Psychology, Shahed University, Tehran, Iran گروه روانشناسی بالینی، دانشکدۀ علوم انسانی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران Leila Heydarinasab لیلا حیدری نسب lhnpsy@gmail.com 100319475328460011452 100319475328460011452 Yes Dept. of Clinical Psychology, Shahed University, Tehran, Iran گروه روانشناسی بالینی، دانشکدۀ علوم انسانی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران Rasol Roshan رسول روشن RasolRoshan@yahoo.com 100319475328460011453 100319475328460011453 No Dept. of Clinical Psychology, Shahed University, Tehran, Iran گروه روانشناسی بالینی، دانشکدۀ علوم انسانی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران Mohammad Gholami Fesharaki محمد غلامی فشارکی Mohammad.gholami@modares.ac.ir 100319475328460011454 100319475328460011454 No Assistant Professor, Dept. of Biostatistics, Tarbiat Modarres University, Tehran, Iran استادیار، گروه آمار زیستی، دانشکدۀ علوم پزشکی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران